Results, かどうか #part
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- 先生は何も言わずに、生徒がどのぐらい参加するか、議論に何を付け加えるか、さらには、生徒が議論の主導権をとるかどうかに関して、評価をつけたりします。
- The teacher may say nothing, grading the students on how much they participate, what they add to the discussion, and their leadership of it.
- 人は誰でも何らかの生まれながらの才能があるものですが、それを生かせるかどうかが問題です。
- All men have some natural talent, but the question is whether they can use it or not.
- 常に取り壊される危険にさらされているのは、それほど重要かどうか決定しがたい場合である。つまり、実際、芸術的価値や歴史的価値はないかもしれないが、心情的に人々が愛着を持ち、愛するようになった堂々とした昔の建物の場合である。
- It is the border-line cases that are always in danger: the dignified buildings of the past which may possess no real artistic or historic value, but which people have become sentimentally attached to and have grown to love.
- 冗談をおもしろいと思うかどうかは、主として育った場所による。
- Whether we find a joke funny or not largely depends on where we have been brought up.
Kanji
No Kanji in this term
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